{"id":17212,"date":"2024-10-10T21:15:17","date_gmt":"2024-10-10T19:15:17","guid":{"rendered":"https:\/\/virtual.usac.edu.gt\/dedev\/?page_id=17212"},"modified":"2024-10-10T21:24:37","modified_gmt":"2024-10-10T19:24:37","slug":"desafios-y-oportunidades-para-las-personas-con-discapacidad-en-la-educacion-superior-del-siglo-xxi","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/virtual.usac.edu.gt\/dedev\/desafios-y-oportunidades-para-las-personas-con-discapacidad-en-la-educacion-superior-del-siglo-xxi\/","title":{"rendered":"Desaf\u00edos y oportunidades para las personas con discapacidad en la educaci\u00f3n superior del Siglo XXI"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"17212\" class=\"elementor elementor-17212\" data-elementor-settings=\"[]\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-section-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-9a5b388 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"9a5b388\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-0acfea7\" data-id=\"0acfea7\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5eb0f97 elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"5eb0f97\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\r\n    body {\r\n        font-family: 'Arial', sans-serif;\r\n        line-height: 1.8;\r\n        color: #000;\r\n        margin: 20px;\r\n        font-size: 18px;\r\n    }\r\n\r\n    h1, h2 {\r\n        font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Geneva, Verdana, sans-serif;\r\n        font-weight: bold;\r\n        color: #000;\r\n    }\r\n        h3 {\r\n        font-family: 'Segoe UI', Tahoma, Geneva, Verdana, sans-serif;\r\n        font-weight: bold;\r\n        color: #000;\r\n    }\r\n\r\n    h2 {\r\n        color: #333;\r\n    }\r\n\r\n    p {\r\n        margin-bottom: 15px;\r\n        color: #333;\r\n        text-align: justify;\r\n    }\r\n\r\nol {\r\n    margin-bottom: 15px;\r\n    color: #333;\r\n    list-style-type: decimal; \/* Usa n\u00fameros en lugar de vi\u00f1etas *\/\r\n    text-align: justify;\r\n}\r\n\r\nul {\r\n    margin-bottom: 15px;\r\n    color: #333;\r\n    padding-left: 40px; \/* Agrega sangr\u00eda a la izquierda *\/\r\n    list-style-type: none; \/* Elimina vi\u00f1etas predeterminadas *\/\r\n}\r\n\r\nul li {\r\n    margin-bottom: 15px;\r\n    position: relative;\r\n    padding-left: 1.em; \/* Ajusta el padding para alinear con n\u00fameros *\/\r\n}\r\n\r\nul li:before {\r\n    \r\n    position: absolute;\r\n    left: -1.2em; \/* Ajusta la posici\u00f3n de la vi\u00f1eta *\/\r\n    top: 0;\r\n    color: #000;\r\n    font-size: 1em; \/* Ajusta el tama\u00f1o de la vi\u00f1eta *\/\r\n}\r\n\r\na {\r\n    color: #007BFF;\r\n    text-decoration: none;\r\n    font-size: 17px;\r\n}\r\n\r\na:hover {\r\n    text-decoration: underline;\r\n}\r\n\r\n\r\n    .title-section {\r\n        font-size: 24px;\r\n        font-weight: bold;\r\n        color: #000;\r\n    }\r\n\r\n    .bold-subsection {\r\n        font-weight: bold;\r\n    }\r\n<\/style>\r\n\r\n<h1>Desaf\u00edos y oportunidades para las personas con discapacidad en la educaci\u00f3n superior del Siglo XXI <\/h1>\r\n\r\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-15916\" src=\"http:\/\/virtual.usac.edu.gt\/dedev\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/Desafios-y-oportunidades-para-las-personas-con-discapacidad.jpg\" alt=\"\" width=\"1920\" height=\"1282\" \/>\r\n<\/p>\r\n<p>La educaci\u00f3n superior tiene un papel fundamental en la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s justas e inclusivas. Sin embargo, las instituciones educativas suelen enfrentar dificultades para adaptar sus programas y entornos f\u00edsicos a las necesidades espec\u00edficas de los estudiantes con discapacidad. Estas barreras pueden manifestarse de diversas formas, desde la falta de accesibilidad arquitect\u00f3nica hasta la escasez de recursos humanos, como docentes y personal administrativo capacitados para brindar el apoyo necesario, en el proceso educativo.\r\n<\/p>\r\n\r\n<p>Seg\u00fan Albor (2019), D\u00edaz-Vel\u00e1zquez (2011) y Huete Garc\u00eda (2013) las personas con discapacidad es uno de los grupos que han sufrido una mayor exclusi\u00f3n social a lo largo del tiempo y que, a pesar de los avances en los modelos para explicar la discapacidad y las propuestas para una intervenci\u00f3n eficaz, as\u00ed como la existencia de normativa y recomendaciones internacionales basadas en el respeto de los derechos humanos y el principio de igualdad de oportunidades, sigue encontr\u00e1ndose en situaci\u00f3n de desigualdad. \r\n<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<p>Al respecto Ocampo (2018), expresa que la inclusi\u00f3n se encuentra ausente en toda Latinoam\u00e9rica, a pesar de los fuertes y nutridos marcos legales que la decretan, no se han logrado transformaciones profundas. La ense\u00f1anza en el nivel universitario es uno de los \u00e1mbitos con menor avance en esta materia.<\/p>\r\n\r\n<p>Es urgente eliminar prejuicios, estigmas y estereotipos hacia la poblaci\u00f3n con discapacidad; reconocer a cada persona seg\u00fan sus condiciones, situaci\u00f3n y posici\u00f3n en el \u00e1mbito social y eliminar las diversas barreras actitudinales y arquitect\u00f3nicas que limitan su participaci\u00f3n en la sociedad. Al respecto, la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud expone que al menos un 15% de la poblaci\u00f3n mundial vive en condiciones de discapacidad. Resalta que, en pa\u00edses como Guatemala, este porcentaje puede alcanzar el 20% de su poblaci\u00f3n general, lo que representa al menos m\u00e1s de 2 millones de personas con discapacidad en el pa\u00eds.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>En las comunidades educativas unos de los pilares para disminuir la desigualdad y exclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n superior son los procesos formativos a toda la comunidad universitaria, bajo un enfoque de justicia social que permitir\u00e1 abordar con mayor propiedad desde la perspectiva de los derechos humanos y la inclusi\u00f3n a las personas con discapacidad. <\/p>\r\n\r\n<p>\u00a1\u00danete a los procesos formativos de la DEDEV!<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<h3>Referencias:<\/h3>\r\n\r\n        <ol>\r\n            <li><\/strong> D\u00edaz, C. (2020). Inserci\u00f3n laboral del alumnado con discapacidad en la Universidad de las Palmas de la Gran Canaria. <\/li>\r\n            <li>Molina B\u00e9jar, R., (2010). Educaci\u00f3n superior para estudiantes con discapacidad. Revista de Investigaci\u00f3n, (70),95-115.[fecha de Consulta 9 de Octubre de 2024]. ISSN: 0798-0329. Recuperado de  <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=376140385005\">https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=376140385005<\/a>.<\/li>\r\n            <li>Ocampo Gonz\u00e1lez, A. (2019). Teor\u00eda de la educaci\u00f3n inclusiva: una operaci\u00f3n antidisciplinaria Controversias y Concurrencias Latinoamericanas, vol. 10, n\u00fam. 18, 2019 Asociaci\u00f3n Latinoamericana de Sociolog\u00eda, Uruguay. Disponible en:   <a href=\"https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=5886621030035\">https:\/\/www.redalyc.org\/articulo.oa?id=588662103003<\/a>.<\/li>\r\n            <li><\/strong> Silva-Pe\u00f1a, I. (En prensa). Formaci\u00f3n docente para la Justicia Social en un Chile desigual. En: Silva-Pe\u00f1a, Diniz-Pereira & Zeichner (comp.) JUSTICIA SOCIAL. La dimensi\u00f3n olvidada de la Formaci\u00f3n docente. Santiago: Editorial Mutante. <\/li>\r\n            <li><\/strong> Silva-Pe\u00f1a, I., Vergara, C., Sanhueza, P., Huerta, D., Riquelme,Y. y P\u00e9rez C. (2005). Investigaci\u00f3n-Acci\u00f3n en la formaci\u00f3n inicial docente: experiencias para la transformaci\u00f3n cultural. En: M. E. Mendoza (Ed.), Visiones Hispanolatinoamericanas. Santiago: FHILCPAZ-UMCE-UNESCO. <\/li>\r\n            \r\n        <\/ol>\r\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desaf\u00edos y oportunidades para las personas con discapacidad en la educaci\u00f3n superior del Siglo XXI La educaci\u00f3n superior tiene un papel fundamental en la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s justas e inclusivas. 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